Применение принципов ECVET для формирования индивидуальных образовательных траекторий в контексте географической мобильности
DOI:
https://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10238Keywords:
ECVET, RUECVET, зачетные единицы, результаты обучения, индивидуальная образовательная траектория, географическая мобильностьAbstract
В статье рассматриваются возможности применения европейской системы зачетных единиц (ECVET) для формирования индивидуальных образовательных траекторий. Анализируются технические спецификации ECVET в контексте осуществления географической мобильности. Делается вывод о перспективности применения принципов ECVET для построения индивидуальных образовательных траекторий в системе российского профессионального образования и обученияReferences
Аксенова Н. М., Голубева Т. А., Муравьева А. А. и др. Зачетные единицы в среднем профессиональном образовании. — М.: Университетская книга, 2016. — 156 с.
Коновалова Ю. В., Сартакова Е. В. Организационно-педагогические условия проектирования индивидуальных траекторий обучения в программах среднего профессионального образования // Вестник Тверского государственного университета. Сер. Педагогика и психология. — 2018. — № 4. — С. 231–242.
Лысуенко С. А. Проектирование индивидуальной траектории профессионального развития как условие успешной профессиональной подготовки // Образование и наука. — 2014. — № 10. — С. 47–49.
Сартакова Е. В. Роль результатов обучения в проектировании траекторий образовательной программы среднего профессионального образования // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 24-й Междунар. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 23–24 апреля 2019 г. / Под науч. ред. Е. М. Дорожкина, В. А. Федорова. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019 — С. 124–127.
Шмурыгина О. В., Копнов В. А. Применение функционального анализа для разработки образовательной программы профессионального образования в контексте ECVET // Профессиональное образование и рынок труда. — 2019. — № 1. — С. 16–24.
Шмурыгина О. В., Никифорова М. В. Что такое Европейская система зачетных единиц для профессионального образования и обучения и как это работает // Профессиональное образование и рынок труда. —2018. — № 3. — С. 65–73.
ECVET User Guide. Part 2: Using ECVET for Geographical Mobility. — 2012. — 42 p. Available from: http://www.ecvet-projects.eu/Documents/ECVET_Mobility_Web.pdf (дата обращения: 20.03.2020).
ECVET User Guide. Part 3: Using ECVET to Support Lifelong Learning. — 2012. — 28 p. Available from: http://www.ecvet-projects.eu/Documents/ECVET_Lifelong_Learning_LLL_Final_Web_ISBN.pdf (дата обращения: 20.03.2020).
The European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). Get to know ECVET better. Questions and Answers. — 2011. — 92 p. Available from: https://www.cedefop.europa.eu/files/ECVET_QUESTION_ANSWERS_Feb_2011_en(download_ID_17648).pdf (дата обращения: 20.03.2020).
ECVET in Europe: monitoring report 2015. Luxembourg: Publications Office // Cedefop research paper. — 2016. — № 56. Available from: http://dx.—DOI.org/10.2801/946187 (дата обращения: 22.03.2020).
Kopnov V. A., Shmurygina O. V., Shchipanova D. E., Dremina M. A., Papaloizou L., Orphanidou Y., Morevs P. Functional analysis and functional maps of qualifications in ECVET context // The Education and Science Journal. — 2018. — 6(20). — Pp. 90–117.
Kopnov V., Papaloizou L. RUECVET: Piloting ECVET to the national VET system of Russia and Uzbekistan // The ECVET Magazine. — 2018. — № 31. — Рp. 14–17. Available from: http://www.ecvet-secretariat.eu/en/system/files/magazines/en/ecvet_mag_31.pdf (дата обращения: 22.03.2020).
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 June 2009 on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). Decision № 2009/C 155/02 // Official Journal of the European Union — C155. 8.7.2009. — Pp. 111–118.
