Анализ моделей формирования профессионально-специализированных компетенций студентов вузов
DOI:
https://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10302Keywords:
модель обучения, педагогическое образование, педагог профессионального обучения, профессионально-специализированные компетенции, результат профессиональной подготовкиAbstract
В статье представлен анализ разработанных и апробированных в педагогической практике моделей формирования профессионально-специализированных компетенций у студентов учреждений педагогического и профессионально-педагогического образования, выявлены общие и особенные характеристики данных моделей. Результаты исследования могут стать научно-теоретической основой для широкой разработки и внедрения моделей подготовки специалистов в области профессионального образования, в том числе профессионально-педагогическогоReferences
Буторина Н. И., Коновалов А. А. Педагогические технологии формирования профессионально-специализированных компетенций студентов-бакалавров в музыкально-компьютерной деятельности // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2018. — № 4(216). — С. 6–13.
Гузанов Б. Н., Тарасюк О. В., Башкова С. А. Развитие профильно-специализированных компетенций в процессе отраслевой подготовки студентов профессионально-педагогического вуза // European Social Science Journal. — 2016. — № 2. — С. 239–245.
Гончар Е. А. Специальная профессиональная подготовка будущих учителей географии: от концепции к образовательным технологиям // Педагогический журнал Башкортостана. — 2014. — № 2(51). — С. 90–100.
Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). — Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. — 176 с.
Коновалов А. А., Буторина Н. И. Музыкально-компьютерная деятельность как новый вид учебной музыкальной деятельности // Непрерывное образование: теория и практика реализации: материалы Междунар. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 22 января 2018 г. — Екатеринбург: РГППУ, 2018. — С. 212–215.
Кузина Е. А. Формирование специальных компетенций у будущих педагогов профессионального обучения в области дизайна: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Чебоксары, 2010. — 28 с. [Электронный ресурс]. URL: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-08/ dissertaciya-formirovanie-spetsialnyh-kompetentsiyu-buduschihpedagogov-professionalnogo-obucheniya-v-oblasti-dizayna (дата обращения: 02.07.2020).
Нежинская Т. А. Формирование специальных профессиональных компетенций студентов в области музыкально-компьютерных технологий: дис. … канд. пед. наук. — М., 2014. — 147 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.art-education.ru/sites/default/files/thesis/nezhinskaya_t_a_avtoreferat.pdf (дата обращения: 02.07.2020).
Папуловская Н. В. Формирование социально-профессиональных компетенций для полипрофессионального взаимодействия у будущих разработчиков программных продуктов: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Екатеринбург, 2012. — 28 с. [Электронный ресурс]. URL: https://www.rsvpu.ru/filedirectory/6084/papulovskaya-n.v.-avtoreferat.pdf (дата обращения: 02.07.2020).
Садулаева Б. С. Формирование специальных компетенций будущих бакалавров профиля информатика в процессе обучения математической информатике: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Челябинск, 2012. — 24 с. [Электронный ресурс]. URL: http://netess.ru/3pedagogika/553063-1-formirovanie-specialnih-kompetenciy-buduschihbakalavrovprofilya-informatika-processe-obucheniya-matematicheskoyinformatike. php#1 (дата обращения: 02.07.2020).
Тарасюк О. В., Башкова С. А. Модель развития профильно-специализированных компетенций педагогов профессионального обучения в процессе изучения дисциплины «Приборы и автоматы для контроля точности и качества» // Вестник учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию. — 2013. — № 1. — С. 61–72.
Удалова Т. Ю. Формирование специальной информационно-коммуникационной компетенции будущих педагогов-психологов: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Омск, 2008. — 24 с. [Электронный ресурс]. URL: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-08/dissertaciya-formirovanie-spetsialnoy-informatsionno-kommunikatsionnoykompetentsii-buduschih-pedagogov-psihologov (дата обращения: 02.07.2020).
Chao-Fernandez R., Roman-Garcia S., Chao-Fernandez A. Analysis of the use of ICT through Music Interactive Games as Educational Strategy // Procedia — Social and Behavioral Sciences. — 2017. — № 237. — Pp. 576–580.
De Leon L. P., Castro P. L. ICT in Career Guidance. A Case Study of a “Blended Learning” Career Guidance Programme for Music Students //Procedia — Social and Behavioral Sciences. — 2014. — № 116. — Pp. 2049–2058.
