Педагогическое прогнозирование освоения курса (дисциплины)
Keywords:
педагогическое прогнозирование, метод Дельфи, SNW-анализ, мультипрофессиональное образование, индивидуальный образовательный маршрут, уровень сформированности компетенцийAbstract
В статье рассматривается возможность применения экспертного прогнозирования освоения курса студентами на основе метода получения согласованной экспертной оценки Дельфи и SNW-анализа. Приведены данные исследования по педагогическому прогнозированию освоения студентами курса «Практикум мультипрофессионального командообразования». Показано, как результаты подобного исследования могут стать определяющими при выборе вариантов обученияReferences
Виноградов В. Г., Гончарук С. И. Законы общества и научное предвидение. — М.: Политиздат, 1972. — 231 с.
Гершунский Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория. Методология. Практика. — М., 2003. — 768 с.
Крежевских О. В. Результаты исследования возможностей мультипрофессионального имитационного обучения практических работников сферы дошкольного образования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2018. — № 11. — С. 66–72.
Леонова О. А. Региональное образовательное пространство: принципы формирования и прогнозирования развития: автореф. дисс. … д-ра пед. наук. — Волгоград, 2008. — 39 с.
Никитина Л. Е., Липский И. А., Майорова-Щеглова С. Н., Наместникова Г. А. Педагогическое прогнозирование. — М., 2009. — 288 с.
Рождественский А. В. Прогнозирование в области образования как научно-педагогическая проблема: дисс. ... канд. пед. наук. — М., 2005. — 149 c.
Рягин Ю. И., Глушков М. И., Остроухова Л. А. Метод Дельфи как инструмент выявления согласованного мнения в современной студенческой среде при решении задач проектирования будущего // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. — 2013. — № 2(183). — С. 228–235.
Янч Э. Прогнозирование научно-технического прогресса. — М., 1970. — 568 с.
Seja F. Practical Extrapolation Methods: Theory and Applications Cambridge University Press, Cambridge monographs on applied and computational mathematics. — 2003. — № 10. — 519 р.
