Методология профессионально-ориентационной деятельности

Abstract

Как любая системная и многофункциональная деятельность, профориентация имеет свою методологию. Традиционно методология рассматривалась лишь как организация исследовательской деятельности. Но в последние годы в отечественной педагогической науке развивается новый подход, основанный на понимании, что научная деятельность является лишь одним из специфических видов деятельности, а понятие методологии, по утверждению академика РАО А. М. Новикова, распространяется и на практическую деятельность. Известный теоретик отечественной педагогики В. В. Краевский рассматривал методологию как способ, средство связи науки и практики. Таким образом, методологию профориентации можно определить как систему принципов, подходов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.