Lifelong education of librarians
Keywords:
анкетирование, библиотека вуза, непрерывное образование, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, дистанционные образовательные технологии, персональное обучение, компетенцииAbstract
This article examines the issues of lifelong education for librarians. It focuses on the activities of these specialists working in universities and describes current trends and regulatory documents related to enhancing their professional competencies. The article presents the results of a sociological survey on the librarians' training needs for working effectively at higher education institutions. Recommendations for improving the quality of education for library staff are provided.References
Faure E. et. al. Learning to be: The world of education today and tomorrow. Paris, 1972. 314 р. Available at: https://unesdoc.unesco.org.
Making a European area of lifelong learning a reality. Communication from the Commission. COM (2001) 678 final, 21 November 2001. 41p. // European Commission: EPALE – Electronic Platform for Adult Learning in Europe. Available at: https://epale.ec.europa.eu/en/resource-centre/content/making-european-arealifelong-learning-reality-communication-commission-com.
Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М.Бим-Бад. М., 2002. 527 с.
Win T., Kаmаn A. Lifelong Learning in the Educational Setting: A Systematic Literature Review // The Asia – Pacific Education Researcher. 2024. Vol. 33. No. 2. P. 407–417.
Юрьев Д.Ю., Плотникова В.Ю. Понятие «непрерывное образование» и понятие «пост- дипломное образование»: общее и различное // Глобальный научный потенциал. 2024. № 6. С. 200–203.
Великолуг Т.И. Непрерывное образование: подходы и перспективы развития // Экология человека. 2003. № 6. С. 44–47.
Об образовании в Российской Федерации (ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ в ред. от 23.05.2025). Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174.
Лопатина Н.В. Непрерывное образование библиотечных специалистов: содержание определит формат // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 4. С. 132–139.
Об утверждении Стратегии развития библиотечного дела на период до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ от 13.03.2021 No. 608-р. Вред. от 28.04.2025) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_380498.
Кузнецова Т.Я. Концепция дополнительного профессионального библиотечного образования в Российской Федерации [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.rba.ru/content/about/doc/concept2.php.
Реестр действующих образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки для специалистов библиотек // Национальная электронная библиотека [Электронный ресурс]. Режим доступа: https: //rusneb.ru/news/news/reestrprogramm- dpo-dlya-bibliotekarey.
Кильпякова И.С. Система управления не- прерывным образованием персонала библиотек // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2009. № 5. С. 187–192.
White G.W. The Professional Development of Reference Librarians // The Reference Librarian. 2001. Vol. 35. Iss.73. P. 337–350.
Стрелкова И.Б. Анализ образовательных потребностей преподавателей и библиотечных специалистов учреждений профессионального образования для разработки массового открытого онлайн-курса // Научно-исследовательская работа в библиотечной теории и практике: ежегодный межведомственный сб. научных трудов. М., 2022. С. 176–186.
Pan Junlin, Hovde K. Professional development for academic librarians: Needs, resources, and administrative support // Chinese Librarianship: an International Electronic Journal. 2010. No. 29. Available at: http://www.iclc.us/cliej/cl29PH.pdf.
Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по библиотечно-ин- формационной деятельности» (Приказ № 527 от 14.09.2022) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_429494.
Рабочая книга социолога / Под общ. ред. Г.В. Осипова. М., 2003. С. 342.
