From educators to "enlightened figures": retrospective on the social status of teachers in the Soviet and post-Soviet periods
Keywords:
пролетаризация, профессия учителя, советское наследие, социальный статус, образовательная политика, кадровая политика, десоветизацияAbstract
The study focuses on a retrospective examination of the prestige of the teaching profession, the significance of its functions, the level of protection and vulnerability of the profession, the financial situation and quality of life of teachers in the Soviet and post-Soviet periods. The author concludes that the decline in the status of the Soviet teacher (compared to the pre-revolutionary teacher) is linked to the proletarianization of the teaching profession, while the decline in the status of the post-Soviet teacher (compared to the Soviet one) is linked to the de-ideologization of the teaching profession and changes in the economic mechanisms of support.References
Клячко Т., Семионова Е., Токарева Г. Труд и заработная плата учителей – что изменилось? // Экономическое развитие России. 2018. Т. 25. № 11. С. 46–62.
Зернов Д.В., Иудин А.А., Овсянников А.А. Социальные ориентиры и самочувствие российского учительства // Народонаселение. 2014. № 4 (66). С. 43–60.
Головчин М.А., Соловьева Т.С. Социальное и профессиональное самочувствие учителей российских школ в период реформ и контрреформ // Идеи и идеалы. 2018. Т. 2. № 3 (37). С. 233–252.
Агранович М.Л. и др. Российские учителя в свете исследовательских данных. М.: НИУ ВШЭ, 2016. 320 c.
Леонидова Г.В., Головчин М.А., Соловьева Т.С. Учителя и реформы: региональный аспект. Вологда: ИСЭРТ РАН, 2016. 108 с.
Шафранов-Куцев Г.Ф. Тюменское учительство: работа и качество жизни. Тюмень: Тюменская областная Дума, Тюменский государственный университет, 2015. 264 c.
Шевелев А.Н. Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра. СПб.: СПб АППО, 2018. 282 c.
Константиновский Д.Л., Пинская М.А., Звягинцев Р.С. Профессиональное самочувствие учителей: от энтузиазма до выгорания // Социологические исследования. 2019. № 5. С. 14–25.
Протасова Э.Е., Суворов М.В. Сталинская модернизация и материально-правовое положение уральского учительства в первой половине 1930-х гг. // Педагогическое образование в России. 2019. № 4. С. 6–14.
Юинг Е.Т. Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг. М.: Фонд «Президентский центр Б.Н.Ельцина», 2011. 359 с.
Гаспаришвили А.Т., Ионов А.А., Рязанцев В.В., Смоленцева А.Ю. Учитель в эпоху перемен. М.: Логос, 2006. 175 c.
Собкин В.С., Адамчук Д.В. Современный учитель: жизненные и профессиональные ориентации // Труды по социологии образования. Т. XVIII. Вып. ХХХ. М.: ИУО РАО, 2016. 216 с.
Собкин В.С., Писарский П.С., Коломиец Ю.О. Учительство как социально-профессиональная группа. М.: Институт социологии образования РАО, 1996. 53 с.
Собкин В.С., Равлюк С.Г. Учитель об образовании: опыт социологического исследования профессиональной позиции // Социология образования: Труды по социологии образования. Т. IX. Вып. XV. М.: Институт социологии образования РАО. С. 281–336.
Золотарев О.В. Советское учительство в 1930-е годы // Интеллигенция и мир. 2010. № 1. С. 56–68.
Штайнер-Хамси Г. Учить, чтобы выжить: оплата труда по ставке и ее воздействие на качество преподавания // Вопросы образования. 2016. № 2. C. 14–39.
Белова Н.А. Учительская интеллигенция в 1920–30-е гг.: повседневная жизнь в условиях социалистического строительства // Интеллигенция и мир. 2010. № 4. С. 80–90.
Макарова Н.Н. Эмоциональное сообщество и повседневная жизнь учителей Магнитогорска (1929–1941 годы) // Новейшая история России. 2020. Т. 10. № 1. С. 168–182.
Алмаев Р.З. «Равный труд – равная оплата…»: материальное положение школьных учителей в 1940−1960-х гг. (на материалах Южного Урала) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России. 2012. № 2. С. 105–119.
Молоков Д.С. Тенденции развития советской общеобразовательной школы второй половины 60-х – первой половины 80-х годов. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004. 148 с.
Кузьминов Я.И., Попова С.А., Якобсон Л.И. Эффективный контракт для профессионалов социальной сферы: тренды, потенциал, решения. М.: Изд. дом ВШЭ, 2017. 141 c.
Собкин В.С., Калашникова Е.А. К вопросу о репетиторстве: мнение учащихся, родителей и учителей // Педагогика. 2019. № 6. С. 39–56.
Шафранов-Куцев Г.Ф. Место учительства в стратификационной структуре современного российского общества // Социологические исследования. 2016. № 9 (389). С. 65–72.
Собкин В.С., Адамчук Д.В. К вопросу о профессиональном развитии педагога: повышение квалификации и членство в педагогических сообществах // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. 2015. Т. 1. № 2. С. 20–40.
Зиятдинова Ф.Г. Социальное положение учителей: ожидания и реалии // Социологические исследования. 2010. №. С. 100–106.
Пашковская И.Н., Шемякина Е.Ю. Советское учительство как социально-профессиональное сообщество // Вестник образования и развития науки РАЕН. 2016. № 3. С. 89–98.
Ильин В.А., Шабунова А.А., Леонидова Г.В. Социальное положение учительства в России // Социологические исследования. 2012. № 8 (340). С. 123–133.
Хуснутдинова М.Р. Социальный статус профессии учителя: самоопределение российских педагогов // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 4. С. 38–48.
Пинская М.А., Евстигнеева Н.В., Бысик Н.В., Косарецкий С.Г., Звягинцев Р.С. Как меняются условия работы и профессиональное самочувствие учителей? // Мониторинг экономики образования. 2017. № 14 (113). М.: Высшая школа экономики, 2017. 33 c.
Парабучев А.И. Учитель в эпоху общественных трансформаций – к автопортрету профессии // Вопросы образования. 2005. № 4. С. 246–260.
Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л., Царьков П.Е. Условия труда педагогов: хронометрический и социологический анализ. М.: Центр социологических исследований, 2016. 327 с.
Золотарев О.В. Советское учительство в 1920-х годах // Интеллигенция и мир. 2009. № 3. С. 28–40.
Засыпкин В.П., Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Учительство как социально-профессиональная общность // Социологические исследования. 2015. № 2 (370). С. 113–122.
Вознесенская Е.Д. Мир профессий глазами современной молодежи: изменения в постоянстве // Грани российского образования / Ред. М.К.Горшков, Ф.Э. Шереги, А.Л. Арефьев, Г.А. Ключарев. М.: Центр социологических исследований, 2015. С. 326–356.
Ефимова Г.З. Динамика престижа педагогической профессии в России и мире: экономический аспект // Интернет-журнал Науковедение. 2015. Т. 7. № 6 (31).
