The role of humor in the educational process: opinions of scientists and students
Keywords:
рекомендации, педагогический инструмент, образовательный процесс, урок, ключевые функции, восприятие, познавательная активность школьников, мотивация, теоретический и эмпирический анализ, онлайн-тестированиеAbstract
The article examines humor as a multifunctional pedagogical tool for increasing students' learning motivation and cognitive activity. The key functions of humor in the educational process are identified and theoretically substantiated, and the results of an empirical test of its perception by schoolchildren are presented. The researchers used methods of theoretical analysis (more than 20 Russian and foreign sources were reviewed) and empirical analysis based on a survey of 175 students in grades 8-11. Recommendations for teachers on the conscious and didactically grounded use of humor in the educational process at school are formulated.References
Сухомлинский В.А. Советы взрослым и юношеству [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.andamento.ru/suhomlinskiy.html.
Сухомлинский В.А. О воспитании / Сост. и авт. вступ. очерков С.Соловейчик. 5-е изд. М., 1995. 271 с.
Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса: сборник / Сост. Т.М.Савельева. Минск, 1990. 560 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://bik.sfu-kras.ru/elib/view?id=CONF74/%D0%90%20623-132026.
Сергеева О.А. Функции юмора в педагогической деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2006. № 2. С. 64–65.
Тулина Е.Г. Психолого-педагогические основы юмора как средства обучения и воспитания: дис. … канд. пед. наук. Пятигорск, 1999. 150 с.
Басин Э.А., Скиданова В.А. Роль юмора в педагогической деятельности // Докса. 2003. №. 3. С. 25–35.
Суворова О.В., Рыбина С.А. Психологопедагогический потенциал юмора в образовательном процессе школы // Нижегородский психологический альманах. 2019. № 1. С. 156–163.
Мусийчук М.В., Мусийчук С.В. Юмор в образовании как эффективный способ превратить «Ха-Ха» в «Ага!» // Академический журнал Западной Сибири. 2014. № 3. С. 122–123.
Кирюхина Н.В., Плеханова Н.А. Дидактический потенциал научного юмора в обучении физике// Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 68-1. С. 147–151 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44207584.
Кирюхина Н.В., Красин М.С. Научный юмор как фактор формирования компетенций педагога в учебно-воспитательной работе // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58. С. 114–116.
Сапченко Л.С. Функции комического в педагогической деятельности: обзор российских исследований // Поволжский педагогический поиск. 2015. №. 4. С. 71–75.
Стародумова А.Ю. Использование юмора в образовании // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. 2020. №. 1. С. 39–43.
Мартин Р. Психология юмора / Пер. с англ. под ред. Л.В.Куликова. СПб., 2009. 480 с.
Gilliland H., Mauritsen H. Humor in the classroom // The Reading Teacher. 1971. Т. 24. No. 8. P. 753–761.
Wallinger L.M. Don't smile before Christmas: The role of humor in education // National Association of Secondary School Principals. NASSP Bulletin. 1997. Т. 81. No. 589. P. 27–34.
Klein A., Moriarty C. You’re Funnier Than You Think: Using Humor in the Classroom // Effective Teaching Strategies. 2017. No. 13. P. 26–35.
Check J. F. Humor in education // Physical Educator. 1997. Т. 54. No. 3. P. 165–172.
Белова Л.И. Деструктивные и конструктивные функции юмора (социологический аспект) // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Социальногуманитарные науки. 2012. № 32. С. 143–144.
Земчихина Л.С. К проблеме этичности использования иронии как педагогического приема // Филологический класс. 2017. № 3. С. 59–63.
