Formation of professional and value orientations in teaching major students in context of integrating new territories
Keywords:
российское образовательное пространство, педагогическое образование, профессиональные ценности, ценностные ориентации, гражданская идентичность, профессиональное становлениеAbstract
The article considers the integration of students majoring in teaching in new Russian territories into the common Russian professional and cultural space. The key role of teacher as an agent of socio-cultural integration is substantiated. A criteria-based assessment framework for diagnosing the development of professional and basic values, adapted to the specific conditions of new regions, is proposed. It is concluded that a differentiated approach to assessing professional and personal attitudes of future teachers is necessary.References
Герюков Р.К. Здоровьесберегающая деятельность педагогов: интеграция вуза и школы // Педагогика. 2022. Т. 86 (2). С. 101–105.
Федеральный закон от 28 декабря 2024 г. № 550-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "О молодежной политике в Российской Федерации"» // Официальный интернетпортал правовой информации. [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/all/157045/ (дата обращения 20.08.2025).
Министерство науки и высшего образования РФ. Минобрнауки России разъяснило вузам новых регионов порядок действия приказов в сфере образования. [Электронный ресурс]. URL: https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/67002/ (дата обращения 20.10.2025).
Бильданова В.Р., Гришанина Э.Д. Профессиональные ценностные ориентации студентов // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 6 (1).
Кох И.А., Алексеева Л.А. Профессиональноценностные ориентации студенческой молодежи на примере исследования приоритетов в структуре терминальных и инструментальных жизненных ценностей студентов // Вопросы управления. 2018. № 4 (34). С. 113–118.
Пугачева Е.В., Шептуха В.В. Пути и технологии формирования представлений о бу дущей профессиональной деятельности у студентов профессиональных образовательных организаций // Человеческий капитал. 2022. № 3 (159). С. 153–161.
Шаульская Ю.Ю. Исследование интернальности, смысложизненных ориентаций и статусов идентичности как критериев профессиональной направленности студентов вуза // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. 2021. № 2. С. 83–89.
Сорокоумова Е.А., Лобанова А.В. Формирование ценностных ориентаций детей в процессе освоения традиционного прикладного искусства // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 1–2. С. 96–101.
Сидоренко О.А. К вопросу формирования профессионально-ценностных ориентаций студентов первого курса педагогического вуза // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева. 2006. № 1. С. 57–61.
Ларионова-Кречетова А.А. Динамика ценностно-смысловой сферы профессиональной деятельности в процессе становления субъекта труда: возрастно-психологический аспект: автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 2005. 34 с.
Гринь Н.В. Модель формирования профессиональных ценностей студентов в условиях воспитательной среды колледжа // Со временные научные исследования и инновации. 2014. № 7.
