The role of digital technologies in speech therapist training: diagnostic simulator
Keywords:
нарушения звукопроизношения, виртуальная практика, диагностические компетенции, подготовка логопедов, цифровой тренажер, моделирование профессиональной деятельности, персонализация обученияAbstract
The article substantiates the need for digital technologies in the professional training of speech therapists and examines the development of their diagnostic competencies in the context of education digitalization. It highlights a key problem in training such specialists − the limited opportunities to master all types of speech disorders within the framework of traditional practice formats. An algorithm is proposed for creating a digital educational resource a simulator that models the stage of diagnosing pronunciation disorders in children. The results of a student survey are presented, it was conducted to identify the needs for technologies and revealed a high level of interest among learners in using virtual tools.References
Габдулхаков В.Ф. Персонификация профессиональной подготовки в вузе: компоненты педагогической технологии: монография. М.; Казань, 2013. 293 с.
Смирнова Е.В., Петровский А.М., Зубкова Я.В. Персонализация учебного процесса на основе использования цифровых технологий в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 86-4. С. 269–271.
Алешугина Е.А., Стряпихина А.А., Напалкова И.В. Современные образовательные технологии в условиях персонализации высшего образования // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-4. С. 17–19.
Миляева А.К., Грибкова О.В., Ковалев Д.В. Цифровые психолого-педагогические технологии в высшем образовании: проблемы и перспективы // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-4. С. 291–293.
Диких Э.Р., Багаутдинова Н.В. К вопросу развития цифровой среды современного вуза // Ученые записки университета Лесгафта. 2023. № 8 . С. 125–129.
Федорова С.Н., Волкова А.Б. Профессиональная подготовка будущих логопедов в условиях цифровой образовательной среды вуза // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я.Яковлева. 2023. № 2. C. 186 – 193.
Кукушкин И.И., Китик Е.Е. Эффективность виртуальных практик диагностики речевых нарушений // Альманах Института коррекционной педагогики. Альманах № 43. 2021 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-43/the-effectiveness-of-virtual-practice-for-diagnosis-of-speech-diserders.
Кукушкина О.И. Цифровые инструменты формирования профессиональных компетенций дефектологов // Альманах Института коррекционной педагогики. 2021. № 43 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-43/digital-tools-for-the-formation-of-professional-skills-of-special-teachers.
Чаладзе Е.А., Бурмистрова О.В. Использование информационных технологий в процессе формирования диагностической компетенции учителя-логопеда // Поволжский педагогический вестник. 2015. № 4. С. 212– 218.
