Methodological contours of the value-target environment of the future teacher's self-development
Keywords:
работа в команде, образовательный процесс, методологический инструментарий, цель, детерминанты, целеполагание, смыслы, ценности, традиции, преемственность, опыт поколений, патриотизм, знание, саморазвитие, мотивация, информационное пространство, коммуникацияAbstract
In the context of global transformations on a global scale, the education system has to respond to the challenges of reality with updated methodological contours of development, highlighting key areas for ensuring both the priorities of personal development and professional self-realization. Today, the following points are important in research: 1) a thorough professional analysis of the experience gained by society in building an updated learning and upbringing process in the context of social transformations and powerful information pressure, 2) an analysis on projecting the configuration of the formation of semantic and value contexts of the target strategy for self-realization of a future educator's personality. In this article, the author identifies the value-oriented contours of the formation and self-development of a future teacher in terms of educational renewal. The results of this study are based on the system of determinants that provide the renewal of education (highlighted in the author's previous studies), as well as on the analysis of mechanisms and conditions that ensure the semantic and value orientation of the professional teacher's development. The author also reveals the theoretical and scientific-methodological foundations of the semantic context of the teacher's self-development.References
Бермус А.Г. Ценностные ориентации как важнейшие личностные результаты образования // Ценностные основы развития российского образования: теория и практика: монография / Под ред. В.П.Борисенкова и М.Л.Левицкого. М., 2023, 544 с.
Борисенков В.П., Гукаленко О.В., Пустовойтов В.Н. Поликультурное воспитательное пространство вуза как среда формирования гражданственности и патриотизма // Педагогика. 2018. № 2. С. 44−51.
Гукаленко О.В., Сериков В.В. Формирование ценностных ориентаций - стратегическая цель российского образования // Ценностные основы развития российского образования: теория и практика: монография / Под ред. В.П.Борисенкова и М.Л.Левицкого. М., 2023. 544 с.
Грохольская О.Г. Взаимодействие поколений как смысловой контекст самореализации личности // Педагогика, 2022. № 10. С. 38−45.
Грохольская О.Г. Преемственность опыта поколений в анализе смыслового контекста образования // Наука и практика в образовании. 2023. № 5. С. 172−178.
Грохольская О.Г. Смысловой и ценностный контекст обновления образования сегодня // Ценностные основы развития российского образования: теория и практика: монография / Под ред. В.П.Борисенкова и М.Л.Левицкого. М., 2023. С. 476−486.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений в анализе проблемы передачи традиционных ценностей // Инновации в гуманитарных исследованиях: методы, подходы и перспективы: сб. мат-лов I международной очно-заочной научно-практической конференции. М., 2024. С. 17−23.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений как смысловой контекст воспитания патриотизма // Приобщение учащихся к традиционным российским ценностям в ходе внеурочной деятельности: методология и практика: сб. докладов и тезисов круглых столов. М., 2022. С. 120−128.
Грохольская О.Г. Взаимодействие поколений в контексте смыслов развивающегося образования // Научное наследие. 2022. № 84. Т. 4. С. 20−24.
Борисенков В.П., Гукаленко О.В. Пустовойтов В.Н. Поликультурное воспитательное пространство вуза как среда формирования гражданственности и патриотизма // Педагогика. 2018. № 2. С. 44−51.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений как механизм социальной стабильности и передачи традиционных ценностей // Актуальные научные исследования: от теории к практике: сб. мат−лов XLIV международной очно-заочной научно-практической конференции. Т. 1. М., 2024. С 38−44.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений в становлении ценностных систем обучающихся // Наука и практика в образовании. 2024. № 3. С. 71−77.
Никандров Н.Д. Образование, ценности, социализация: сб. научных статей / Отв. ред.: Б.П.Мартиросян, Н.А.Горлова. М., 2025. 352 с.
Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей (указ Президента РФ № 809 от 9 ноября 2022 г.) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502.
Грохольская О.Г. Методологические акценты обновления воспитательного компонента образования сегодня // Тенденции развития науки и образования. 2023. № 94. Ч. 1. С. 25−30.
Грохольская О.Г. Лев Николаевич Толстой и его педагогика свободного воспитания // История и педагогика естествознания. 2024. № 2. С. 9−15.
Грохольская О.Г. Воспитательный потенциал гуманистических идей и просветительской деятельности Ф.Скорины // Педагогика. 2023. № 9. С. 107−115.
Болотов В.А., Левицкий М.Л., Реморенко И.М., Сериков В.В. Педагогическое образование в контексте вызовов и проблем XXI века: актуальность трансформации // Педагогическое образование в современной России: стратегические ориентиры развития: монография / Науч. ред. Ю.П.Зинченко. М.; Ростов/н. Д.; Таганрог, 2020. С. 28−29.
Наумов Г.Б. Учащийся народ: В.И.Вернадский об образовании и просвещении [Электронный ресурс]. Режим доступа: Naumov_2013_3.pdf (glonoos.com) http://glonoos.com/wp-content/uploads/Naumov_2013_3.pdf.
Грохольская О.Г. Формализация как инструмент систематизации содержания в условиях цифрового формата обучения // Научное наследие. 2021. № 58-3. С. 42−45.
Васильева О.Ю. Предисловие. Семейные ценности и ценностное отношение к семье: методология и позитивный опыт: монография / Под ред. О.В.Гукаленко, И.Ю.Фроленковой. М., 2024. 680 с.
