On the theory and practice of experimentation in teaching methods
Keywords:
экспериментальные исследования, содержание образования, экспериментирование как учебная деятельность, нормирование деятельности экспериментирования, система учебного физического эксперимента, деятельность преподаванияAbstract
The author is convinced that there is nothing higher in learning than experimenting with the world and oneself. This means that the practical construction of life is always creativity, and in parallel, the development of complex and responsible activities with meanings in education. Using the example of experimentation as a fundamental learning activity, the article reveals the didactic potential of such a vision of learning practice. And this idea of organizing the reality of experimentation has been able to "rule the world of education" for decades. Hence the formulation of the problem: how to decipher and accept this idea.References
Коханов К.А., Сауров Ю.А. Проблема задания и формирования современной культуры физического мышления. Киров, 2013. 232 с.
Сауров Ю.А. Принцип цикличности в методике обучения физике: Историко-методологический анализ. Киров, 2008. 224 с.
Сауров Ю.А. Построение постнеклассической методики обучения физике (методологический и методический синтез). Киров, 2022. 212 с.
Переслегин С. Новые карты будущего, или Анти-Рэнд. М., 2009. 701 с.
Щедровицкий Г.П. Мышление – Понимание – Рефлексия. М., 2005. 800 с.
Ильясов И.И. Структура процессов учения. М., 1986. 200 с.
Майер В.В., Сауров Ю.А. Экспериментирующее мышление в методике обучения физике // Физика в школе. 2018. № 7. С. 3–11.
Разумовский В.Г. Проблемы теории и практики школьного физического образования. Избранные научные статьи. М., 2016. 196 с.
Разумовский В.Г., Сауров Ю.А. Методология деятельности экспериментирования как стратегического ресурса физического образования // Сибирский учитель. 2012. № 2. С. 5–13.
Сауров Ю.А., Коханов К.А. Экспериментирование и моделирование как коллективная познавательная деятельность в обучении физике // Вестник Вятского государственного университета. 2014. № 5. С. 130–135.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. 544 с.
Исследование процесса обучения физике: Сб. научных трудов. Вып. XV / Под ред. Ю.А.Саурова. Киров, 2013. С. 46–48.
Никифоров Г.Г., Сауров Ю.А. Деятельность с экспериментальными задачами для формирования мышления и мировоззрения // Физика в школе. 2022. № 1. С. 13–20.
Разумовский В.Г., Орлов В.А., Майер В.В. и др. Физика: учебник для уч-ся 10 кл. общеобразов. учреждений. Ч. 2. М., 2010. 272 с.
Разумовский В.Г., Орлов В.А., Майер В.В. и др. Физика: учебник для уч-ся 11 кл. общеобразов. учреждений. Ч. 2. М., 2011. 359 с.
Ахутин А.В. История принципов физического эксперимента. М., 1976. 292 с.
Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000. 744 с.
Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. М.,1997. 656 с.
