Conceptual foundations of parental education in conditions of polysubject interaction
Keywords:
межведомственный подход, полисубъектное взаимодействие, концепция родительского просвещенияAbstract
The article presents the results of theoretical analysis of the problem of parental education in modern conditions, taking into account the practice of interaction between educational organizations and families of students. The relevance of the development of conceptual foundations of parental education is due to the insufficiently regulated (at the level of content, forms, correlation with the general tasks of upbringing and education) inclusion of subjects in the practice of interaction with families raising children. The purpose of the article is to characterize the conceptual foundations of parental education in the context of polysubject interaction. The theoretical significance of the study lies in the comprehensive analysis of the problem of parental education, the definition of key subjects of parental education and the content of their interaction with families of students. The practical significance lies in the systematization of the experience of parental education accumulated by educational organizations, as well as in the possibility of the improvements, taking into account the presented conceptual foundations.References
Илакавичус М.Р., Якушкина М.С. Психолого-педагогическое просвещение как средство развития родительских сообществ: опыт государств – участников СНГ // Человек и образование. 2022. № 3 (72). С. 45–56.
Куракина Е.Ю. Родительское просвещение как механизм формирования ответственного родительства // Образовательная панорама. 2024. № 2 (22). С. 42–48.
Милькевич О.А. Основы семейного воспитания: о главном и актуальном // Педагогика. 2025. № 2. С. 27–34.
Милькевич О.А. Родительство как семейно-родовая ответственность: пути формирования // Педагогика. 2024. № 9. С. 45–52.
Плоткин М.М., Шнейдер Л.Б., Крысько В.Г. и др. Специфика семейно-ориентированной модели обеспечения социальной безопасности детей. Новосибирск: Ассоциация научных сотрудников «Сибирская академическая книга», 2015. 146 с.
Сережникова Р.К. Родительское просвещение как социальное партнерство субъектов образования и родителей: опыт России и ближнего зарубежья // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85–1. С. 326–329.
Гусев А.В. Родительское просвещение как инструмент государственной образовательной и семейной политики // Семья в XXI веке: проблемы и перспективы: Материалы докладов IV Всероссийской научно-практической конференции магистрантов, преподавателей, общественных деятелей, практиков. Барнаул: Алтайский государственный технический университет им. И.И.Ползунова, 2023. С. 54–59.
Майер А.А., Яковлева Э.Н., Зеленкова Т.В. Проектирование универсальной модели родительского просвещения в условиях дошкольного образования // Высшее образование се-годня. 2024. № 4. С. 10–17.
Милькевич О.А. Межведомственное взаимодействие в родительском просвещении: проблемный анализ // Гуманитарные науки. 2025. № 2 (70).
