Emotional intelligence as a component of a foreign language teacher’s professional-communicative competence
Keywords:
языковое образование, эмоциональный интеллект, профессиональная подготовка педагогов, профессиональное развитие педагогов, профессиональная коммуникация педагога, профессионально-коммуникативные стратегии, педагогическое образование, эмоциональные уменияAbstract
The article is devoted to the place of emotional intelligence in the professional education and development of foreign language teachers. The connection between the development of emotional intelligence and the professional communication skills of a language teacher, as reflected in educational standards and theoretical works, is substantiated. The structure of the course on the integrated development of professional and communicative competence of a language teacher and emotional intelligence is described, the results of the course practical implementation are presented. The main research methods were comparative analysis, modeling, assessment of emotional intelligence using the EmIn test, as well as the Lilliefors criterion for the normality of sample distribution assessment. The results of the course implementation showed that after completing it, teachers more often use such skills as active listening, I-messages and techniques for monitoring their own emotional states.References
Mayer J.D., Salovey P. What is emotional intelligence? // Emotional development and emotional intelligence: Educational implications. New York: Basic Books, 1997. P. 3–31.
ФГОС основного общего образования с изменениями и дополнениями. [Электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/401433920/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения 27.04.2025).
Андреева И.Н. Азбука эмоционального интеллекта. СПб.: БХВ-Петербург, 2012. 288 с.
Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». [Электронный ресурс]. URL: http://legalacts.ru/doc/prikaz-mintruda-rossii-ot-18102013-n-544n/ (дата обращения 20.03.2025).
Коренев А.А., Митрофанова А.А. Эмоциональный интеллект в подготовке преподавателей иностранных языков: профессиональные умения аудирования // Rhema. Рема. 2022. № 2. С. 99–115.
Выготский Л.С. Педагогическая психология: Краткий курс. М.: Работник просвещения, 1926. 348 с.
Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.; Нальчик: Манойлова центр «Эль-Фа», 1996. 93 с.
Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1976. 303 с.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2004. 384 с.
Бим И.Л., Садомова Л.В. Педагогическая культура учителя и культура учения учащихся // Иностранные языки в школе. 2011. № 6. С. 2–5.
Зайцева А.В., Шуткова И.И. Возможности использования результатов исследований эмоционального интеллекта в педагогической практике // Известия ПГУ им. В.Г.Белинского. 2008. № 11. С. 128–130.
Манойлова М.А. Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Псков: ПГПИ, 2004. 140 с.
Gardner H. The Theory of Multiple Intelligences // Annals of Dyslexia. 1987. Vol. 37. Р. 19–35. [Электронный ресурс]. URL: http://www.jstor.org/stable/23769277 (дата обращения 16.03.2025).
Гоулман Д. Эмоциональный интеллект в работе. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. 512 с.
Bar-On R. The Bar-On Model of Emotional-Social Intelligence // Psicothema. 2006. 18 Suppl. P. 13–25.
Социальный и эмоциональный интеллект. От процессов к измерениям: Сб. ст. / Под ред. Д.В.Люсина, Д.В.Ушакова. М.: ИП, 2009. 350 с.
Mayer J.D., Salovey P., Caruso D.R. Emotional Intelligence: Theory, Findings, and Implications // Psychological Inquiry. 2004. № 15 (3). P. 197–215.
Johnson S., Cooper C., Cartwright S., Donald I., Taylor P., Millet C. The experience of work-related stress across occupations // Journal of Managerial Psychology. 2005. № 20 (2). P. 178–187.
Nawaz N., Gajenderan V., Gopinath U. M., Tharanya V. Nexus between emotional intelligence and occupational stress: Role of workplace spirituality among teaching fraternity // Asia Pacific Management Review. 2024. № 29 (1). P. 141–150.
Коренев А.А. Профессионально-коммуникативные стратегии как компонент содержания языкового образования при подготовке будущих учителей и преподавателей иностранного языка // Rhema. Рема. 2023. № 3. С. 97–120
Хлевная Е.А., Киселева Т.С. Экспериментальное исследование возможности развития эмоционального интеллекта. [Электронный ресурс]. // Вестник ГУУ. 2012. № 1. С. 1–19.
Иванова Е.С. Дистанционный интернет-тренажер – новейший способ развития эмоционального интеллекта // Педагогическое образование в России. 2013. № 4. С. 93–97.
Люсин Д.В. Тест эмоционального интеллекта, ЭмИн. 2006. [Электронный ресурс]. URL: https://psytests.org/eq/emin-run.html (дата обращения 26.04.2025).
