Socio-pedagogical characteristics of Soviet childhood in the 1950-60s
Keywords:
воспитание, середина 1950–60-х гг, Омская область, Омск, социальная ситуация, социально-педагогические характеристикиAbstract
The time period of a society's life and its characteristics affect a person's childhood and his further social development. The period of the 1950 – 60s. is seen as the time of the country's recovery after the Great Patriotic War, the features of which were reflected in childhood as a social phenomenon. Based on the memories of adults who lived in the provincial city of Omsk during this period, significant sociopedagogical characteristics of post-war Soviet childhood are revealed, various aspects of their childhood life are shown: games and toys, reading circles, recreation, meals at home and in educational institutions, holidays. Special attention is paid to various types of education: labor, aesthetic, social, international, etc.References
Эриксон Э. Детство и общество. М.–СПб., 2000. 448 с.
Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус: тематический словарь-справочник / Отв. ред. С.Н.Майорова-Щеглова. М., 2018. 638 с.
Князева Н.Н. Феномен современного детства и понимание его границ // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2020. № 14. С. 63–66.
Богдашина И.В. Материнство и детство в сложных материально-бытовых условиях нестоличного региона 1950 – 1960-х годов (на примере Волгограда) // Тульский научный вестник. Сер.: История. Языкознание. 2021. № 1. С. 34–45.
Богдашина И.В. Повседневные практики матерей провинциального советского города в 1950−1960-е гг. // Вестник Костромского государственного университета. 2020. № 26. С. 42–51.
Вавулинская Л. И. Повседневная жизнь населения во второй половине 1940-х – 1950-е гг. (по воспоминаниям жителей Карелии) // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Сер.: История. Политология. 2019. № 46 (4). С. 744–753.
Седова Д.В. Правовые основы социальной защиты детей в СССР в послевоенный период (1945−1955 гг.) // Право и образование. 2015. №11. С. 161–165.
Абашкина Е.В. Советский пионерский лагерь: от послевоенного к позднесоветскому (опыт качественного исследования) // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Социология. Политология. 2013. № 13. С. 55–59.
Коновалова Л.В. Стану Гагариным, когда подрасту! Культ космоса во властных практиках и восприятии детей в конце 1950-х – 1960-е годы // Вестник Челябинского государственного университета. 2010. № 15. С. 80–87.
Sheridan S. M., Edwards C. P., Marvin Ch. A., Knoche L. L. Professional Development in Early Childhood Programs: Process Issues and Research Needs // Early Education and Development. 2009. № 20. P. 377–401.
Chen J.J., Li H. Tian Shi (Timing) Di Li (Context) Ren He (Human Capital): A New Theoretical Framework for Analyzing the Implementability of Imported Early Childhood Practices and Making a Case for a Hybrid Model // Journal of Research in Childhood Education. 2022. №37 (2). P. 292–309. Available at: https://doi.org/10.1080/02568543.2022.2107588.
Yang W., Nganga L. Key Issues in the Field of Childhood Education // Journal of Research in Childhood Education. 2023. №37 (2). P. 175–176.
Su J., Yang W., Li H. A Scoping Review of Studies on Coding Curriculum in Early Childhood: Investigating Its Design, Implementation, and Evaluation // Journal of Research in Childhood Education. 2022. № 37 (2). P. 341–361.
Olsson L. M. Becoming Pedagogue Bergson and the Aesthetics, Ethics and Politics of Early Childhood Education and Care. London: Routledge, 2023. 292 p.
Vandenbroeck M., Lehrer J., Mitchell L. The Decommodification of Early Childhood Education and Care Resisting Neoliberalism. London, 2022. 274 p.
Clark A. Slow Knowledge and the Unhurried Child: Time for Slow Pedagogies in Early Childhood Education. London, 2022. 172 p.
Суворкина Е.Н. Морфология субкультуры детства: культурологический анализ: монография. Рязань, 2016. 172 с.
