Phenomenon of discordance of mental and physical development of schoolchildren in the course of their educational activities
Keywords:
концепция гармонизующего образования, гипотеза возникновения образовательного адаптоза, когносомное рассогласованиеAbstract
The article describes the phenomenon of discordance in mental and physical development of a schoolchild, which arises in the course of his educational activities as a result of an uneven distribution of loads on the mental (cognitive) and physical (somatic) spheres of life. The concept of harmonization (conjugation and coordination) of mental and physical development of students in school envionment, called the concept of harmonizing education, is substantiated.References
Сизова Н.Н., Исмагилова Ю.Д. Анализ состояния здоровья современных школьников // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 5 (95). Часть 3. С. 133–137.
Фельдштейн Д.И. Мир детства в современном мире. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2013. 336 с.
Мачинская Н.А. Социальный потенциал детства и детского здоровья: Автореф. дисс. … к. фил. н. Саранск, 2005.
Романцов М.Г., Царевский Л.П. Медико-биологические дисциплины по курсу «Безопасность жизнедеятельности»: Методическое пособие для преподавателей вузов педагогического профиля, средних специальных учебных заведений. СПб.: РГПУ им.А.И. Герцена, 1999. 34 с.
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М.: АРКТИ, 2005. 320 с.
Параничева Т.М., Тюрина Е.В. Динамика состояния здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста. // ФГНУ «Институт возрастной физиологии» РАО. Новые исследования. 2012. № 4. С. 35–38.
Соколовская Т.А. Здоровье детей: основные тенденции и возможные пути его сохранения // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 4. [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=26572 (дата обращения 29.06.2024).
Порецкова Г.Ю. и др. Современные тренды нарушений здоровья детей школьного возраста г. Самары // Наука и инновации в медицине. 2019. Т. 4 (1). С. 58–62.
Крукович Е.В., Транковская Л.В. Состояние здоровья детей и определяющие его факторы: Монография. Владивосток: Медицина ДВ, 2018. 216 с.
Розанов В.А. Психическое здоровье детей и подростков – попытка объективной оценки динамики за последние десятилетия с учетом различных подходов // Социальная и клиническая психиатрия. 2018. Т. 28. № 1. С. 62–73.
Калашникова Р.В. и др. Комплексная оценка физического здоровья и психоэмоционального состояния школьников // Ученые записки университета им. П.Ф.Лесгафта. 2022. № 6 (208). С. 163–167.
Коданева Л.Н., Кетлерова Е.С., Соколенова И.И. Физическое развитие детей и подростков // Ученые записки университета им. П.Ф.Лесгафта. 2020. № 10 (188).
Медведева Е.И., Крошилин С.В. Современное детство и социально-экономические вызовы // Уровень жизни населения регионов России. 2021. Т. 17. № 3. С. 358–371.
Жданова Л.А. и др. Научные исследования в области формирования здоровья детей в различных микросоциальных условиях: история и перспективы // Вестник Ивановской медицинской академии. 2016. Т. 21. № 3. С. 5–12.
О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Российской Федерации в 2022 г.: Государственный доклад. М.: Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, 2023. 368 с.
Пивоваров Ю.Л. Современная урбанизация. М., 1994.
Агаширинова В.Ю. Урбанизация как сложное комплексное явление // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 8 (42). С. 178–191.
Маляренко Т.Н. и др. Сенсорный приток как технология восстановительной медицины // Сборник тезисов Первого Международного конгресса «Восстановительная медицина и реабилитация 2004». М., 2004. С.64–65.
Осокина Т.И. Как научить детей плавать. М., 1985.
Захарова Л.И., Двойников С.И. и др. Сестринское дело в педиатрии. Самара, 2000.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2008. 672 с.
Литовченко И.В. и др. Дети в интернете: как научить безопасности в виртуальном мире. Киев: Изд. мир «Аванпост-Прим», 2010. 48 с.
Войскунский А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета // Психологический журнал. 2004. Т. 25. № 1. С. 90–100.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.
Голдберг Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация. М.: Смысл, 2003, 335 с.
Малюков А.Н. Психология переживания и художественное развитие личности. Дубна: Изд. центр «Феникс», 1999. С.77–78.
Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. 1962. № 7. С. 97–111.
Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медгиз, 1960. 254 с.
Kindliche Sozialisation und Sozialentwicklung. Lubeck: Hansisches Verlagskontor, 1999. P. 113–135.
Лазарев М.Л. Концепция гармонизующего образования в рамках стратегии профилактики адаптоза // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110). С. 263–268.
Лазарев М.Л. Система медицинского, психологического и педагогического сопровождения развития ребенка до и после рождения // Вопросы современной педиатрии. 2011. Т. 10. № 2. С. 120–124.
Разумов А.Н., Лазарев М.Л., Чудаков С.Ю., Дубасов А.Н., Мартюшев-Поклад А.В. Здоровое и гармоничное детство – фундамент концепции «Здоровье здоровых» // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. 2024. Т. 101. № 2. С. 40–45.
