Interdisciplinary approach and interdisciplinary research in Pedagogy (based on the materials of the journal “Pedagogy” in the period of 2018–2024)
Keywords:
основные направления междисциплинарных исследований в педагогике, междисциплинарность в педагогических исследованияхAbstract
The article highlights the factors (socio-economic, technical and technological, scientific and pedagogical ones) that determine the objective need for pedagogical research to implement an interdisciplinary approach. The author identifies and analyzes three areas (methodological, content-technological, scientific and organizational) of research into the problem of interdisciplinarity in pedagogy; reveals the positive potential and underlines possible risks associated with its implementation in pedagogy and educational practice.References
Адольф В.А., Степанова И.Ю. Поиск педагогического знания в междисциплинарных научных исследованиях // Педагогика. 2018. № 9. С. 12–19.
Бережнова Е.В. Междисциплинарная тенденция в науке: развитие или разрушение? // Педагогика. 2018. № 6. С. 23–26.
Перминова Л.М. Полидисциплинарность, междисциплинарность, межпредметность в педагогике // Педагогика. 2024. № 4. С. 12–21.
Полонский В.М. Методологические требования к междисциплинарным исследованиям // Педагогика. 2018. № 11. С. 23–31.
Кондаков А.М., Сергеев И.С. Образование в конвергентной среде: постановка проблемы // Педагогика. 2020. № 12. С. 5–22.
Подуфалов Н.Д. Междисциплинарные исследования в области наук об образовании в контексте деятельностного подхода // Педагогика. 2024. № 5. С. 5–16.
Подуфалов Н.Д. О проблемах доказательности в науке, синтезе научных знаний и организации междисциплинарных научных исследований // Педагогика. 2024. № 7. С. 5–21.
Савина А.К. Междисциплинарный подход к исследованиям в педагогике и образовании в Польше // Педагогика. 2018. № 7. С. 105–114.
Аксютина З.А. Понятия «категория» и «педагогическая категория»: междисциплинарный подход // Педагогика. 2023. № 5. С. 53–61.
Тагунова И.А. Междисциплинарное содержание общего образования: концептуальные подходы // Педагогика. 2023. № 5. С. 115–123.
Суханова Т.В., Тагунова И.А. Междисциплинарное содержание образования как новый раздел учебного плана за рубежом // Педагогика. 2023. № 9. С. 121–128.
Шапошникова Т.Д., Тарасова А.С. Реализация междисциплинарного содержания образования за рубежом // Педагогика. 2023. № 12. С. 111–122.
Бабенина Е.В., Елкин О.М. Переосмысление моделирования междисциплинарных связей в педагогике // Педагогика. 2022. № 9. С. 37–47.
Болбас В.С. Этико-педагогическая мысль как научный феномен // Педагогика. 2018. № 3. С. 14–24.
Завражин С.А. Онтопсихологическая педагогика: взгляд на воспитание в третьем тысячелетии // Педагогика. 2021. № 12. С. 57–65.
Жарковская Т.Г., Синельников И.Ю. Интегративный подход как способ междисциплинарного взаимодействия // Педагогика. 2018. № 8. С. 91–95.
Бажанов В.А., Шкурко Ю.С. Современная нейронаука и образование: новые аргументы в пользу старых приемов // Педагогика. 2018. № 8. С. 29–38.
Куцевалов Н.А., Пугач В.Е. Использование междисциплинарного подхода с целью повышения мотивации к учению // Педагогика. 2021. № 3. С. 50–60.
Пугач В.Е., Куцевалов Н.А. Междисциплинарный подход к анализу поэтического текста // Педагогика. 2021. № 9. С. 61–73.
Болховский А.Л., Шиховцова Н.Н. Философско-педагогические и мировоззренческие аспекты освоения знаний // Педагогика. 2024. № 4. С. 22–33.
Кондакчьян Н.А., Цублова Е.Г., Крылова И.Н., Трошина М.В. О междисциплинарной преемственности в преподавании (на примере опыта кафедр латинского языка и фармакологии в медуниверситете) // Педагогика. 2019. № 10. С. 100–106.
Блинова Т.П. Метапредметность в подготовке учителя // Педагогика. 2018. № 3. С. 92–96.
