On the problem of developmental training and learning at a modern lesson
Keywords:
система методических материалов, воспитывающее обучение, современная школа, воспитывающий урок, профессиональный стандарт «Педагог», ФГОС общего образования и Федеральная рабочая программа по воспитанию, ценности, ценностные ориентации, ценностные отношения, императивы и результаты воспитанияAbstract
The article explores the possibilities of organizing developmental training and learning in the context of a modern lesson. The authors identify a range of problems in the implementation of education that arise at the junction of two lesson models: information and activity model which is specific for current school practice, and developmental model which is in demand in the new reality. The authors analyze the normative resources for the implementation of developmental training, substantiate the system of methodological materials that allows the teacher to implement corresponding practices during the lessonReferences
Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А.М.Арсеньева; сост. П.А.Лебедев; Акад. пед. наук СССР. М., 1982. 703 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/kapterev_izbrannyepedagogicheskie-sochineniya_1982.
Степанова Л.А. Идеи С.Т. Шацкого в контексте гуманистической педагогической традиции (к 145-летию со дня рождения) // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/idei-s-t-shatskogo-vkontekste-gumanisticheskoy-pedagogicheskoytraditsii-k-145-letiyu-so-dnya-rozhdeniya.
Лернер И.Я. Развивающее обучение: суждение дидакта // Биология в школе. 1996. № 4. С. 24–27.
Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций // Педагогика. 1996. № 2. C. 7– 11.
Лернер И.Я. Каким должно быть воспитывающее обучение? // Химия в школе. 1995. №1. С. 15−19.
Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/499053710.
Федеральная рабочая программа воспитания [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://институтвоспитания.рф/upload/ medialibrary/ddc/sr3zcu3teyyu74meajjj1vzn171157v9.pdf.
Аль-Янаи Е.К. Сущность и генезис понятий «ценность», «ценностные ориентации», «ценностное отношение» в педагогике // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №4 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN420.pdf .
Вариативная модель и социально-педагогические технологии формирования ценностных ориентаций детей посредством программирования воспитания в образовательных организациях: [монография] / Коллектив авторов. Ред. И.В.Метлик, О.А. Шестакова. М., 2022. 356 с.
Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2003. 192 с.
Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29–36.
Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении основ государственной политики в укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/352246667.
