Terminological analysis in pedagogical research as an indicator of reading culture
Keywords:
тезаурус диссертационного исследования, терминологический анализ, теоретический метод, педагогическое исследование, диссертация, логика и виды терминологического анализа, личностно-деятельностная парадигма, культура чтения, читательская грамотность операционализация, аналитический подход, метод репертуарной решеткиAbstract
The article deals with the application of terminological analysis as a comprehensive theoretical method of pedagogical research, which determines the qualitative characteristics of the dissertation. The validity of the characterization of terminological analysis as an indicator of the reader's culture is substantiatedReferences
Краевский В.В. Язык педагогики в контексте современного научного знания // Материалы Всерос. методолог. конф.-семинара / Гл. ред. В.В.Краевский. Волгоград; Краснодар; М. 2008 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://kraevskyvv.narod.ru/papers/language_pedagogy.htm
Бородина В.А., Бородин С.М. Культура чтения // Чтение: энцикл. словарь / Под ред. чл.-корр. РАО Ю.П.Мелентьевой. М., 2021. С. 96–97.
Мелентьева Ю.П. Культура чтения как условие его эффективности // Берковские чтения. Книжная культура в контексте международных контактов: материалы Международной научной конференции, Минск, 26–27 мая 2015. Минск; М., 2015. С. 294–297.
Ковалева Г.С. На пути решения стратегических задач // Всероссийский форум экспертов по функциональной грамотности. Читательская грамотность. Москва 17−18 декабря 2019 г. М., 2019. 74 с.
Титова Е.В. Терминологический анализ как метод и задача исследования // Письма в эмиссия. Оффлайн. 2010. № 6 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.emissia.org/ offline/ 2010/ 1425.htm.
Сапрыкина О. А. Термин как феномен языка и культуры (к истории слов и понятий) // Вестник РУДН. Сер.: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2017. № 1 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/termin-kak-fenomen-yazyka-i-kulturyk-istorii-slov-i-ponyatiy.
Реформатский А.А. Что такое термин и терминология. М., 1959. 14 с.
Имашева О.А. Термин как когнитивный феномен в научном дискурсе // Известия ВГПУ. 2021. № 4 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/termin-kak-kognitivnyy-fenomen-v-nauchnomdiskurse.
Мякшин К.А. Разнообразие подходов к определению понятия «термин» // Альманах современной науки и образования. 2009. № 8. Ч. 2. С. 109–111.
Татаринов В.А. Теория терминоведения: В 3 т. Т. 1. Теория термина: История и современное состояние. М., 1996. 311 с
Сериков В.В. Идея, замысел и гипотеза в педагогическом исследовании // Образование и наука. 2010. № 10. С. 30–41.
Гусева Ю.Ю. Применение метода репертуарных решеток Джорджа Келли для решения экономических задач // Научный вестник МГТУ ГА. 2007. № 118 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-metoda-repertuarnyhreshetok-dzhordzha-kelli-dlya-resheniyaekonomicheskih-zadach.
Жук А.И. и др. Взаимодействие теории и практики образования в условиях обновления тезауруса педагогической науки: монография / Под науч. ред. А.В.Торховой и О.Б.Даутовой. Минск, 2022. 236 с.
Галактионова Т.Г., Заир-Бек С.И., Загашев И.О., Муштавинская И.В. и др. Современный студент в поле информации и коммуникации. Учебно-методическое пособие для слушателей семинара «Новые педагогические технологии в высшей школе». СанктПетербург, 2000. 74 с.
Торхова А.В. Развитие тезауруса педагогики в диссертационных исследованиях // Адукацыя i выхаванне. 2022. № 1. С. 58−65.
Роберт И.В., Сериков В.В., Торхова А.В., Дроботенко Ю.Б., Лопанова Е.В. и др. Актуальные проблемы методологии педагогических и психологических исследований в образовании: монография / Под ред. Е.В. Лопановой. Омск, 2022. 160 с.
