Some problems of organizing Russian language teaching in Sri Lanka
Keywords:
мероприятийный подход, Шри-Ланка, научно-методические основы, системный подход, бинарный подход, технологияAbstract
The article characterizes one of the topical problems of modern pedagogical theory and practice − the promotion of the Russian language and culture abroad, particularly, in South Asia and the Indian Ocean region. The authors are making an attempt to scientifically comprehend the processes of promoting the Russian language in the Democratic Socialist Republic of Sri Lanka. Based on the expeditionary research (conducted in Sri Lanka) as well as on theoretical and analytical research, the authors propose the ways of determining scientific and methodological approaches that correspond to the linguistic and cultural characteristics of the country. The purpose of the article is a scientific and methodological justification of the process of organizing the Russian language teaching in Sri Lanka educational institutions.References
Воробьев В.В. Лингвокультурология. М., 2008. 336 с.
Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.,1982. 160 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. М.,1991. 219 с.
Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. 8-е изд. М., 2014. 211с.
Куприянов А. Кризис на Шри-Ланке: долгая тень неоколониализма // Мировая экономика и международные отношения. 2024. № 3. C. 79−89 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://doi.org/10.20542/0131-2227-2024-68-3-79-89.
Шкунов В.Н. Становление и развитие национальной школы Шри-Ланки в XIX-XX вв. // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2009. Т. 11. С. 78−84.
Ильина Е.А. Система высшего образования в Демократической Социалистической Республике Шри-Ланка // Научный аспект. 2023. Т. 18. № 12. С. 2227−2234.
Кириллов А.А., Хрисанова Е.Г. Сравнительная характеристика систем общего образования Шри-Ланки и России // Международные научные чтения. Сб. статей II Международной научно-практической конференции. Петрозаводск. 2023. С. 39−44.
Тимофеева И.М. Психологические и культурологические характеристики студентов из Шри-Ланки в контексте обучения русскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики Тамбов. 2017. № 8. В 2-х ч. Ч. 2. C. 213−216.
Raveenthiran Vivekanantharasa. Education system in Sri Lanka under the current economic crisis // Научный Вестник Крыма. № 3. 2022. С. 9−10.
Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку / Под ред. М.И.Матусевич. М., 2024. 192 с.
Виноградов В.В. Лексикология и лексикография: избр. труды / Отв. ред. и авт. предисл. В.Г.Костомаров. М. 1977. 312 с.
Щукин А.Н. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие. М., 2018. 327 с.
Ильина С.В. Центры открытого образования как инструмент укрепления международных позиций России в гуманитарной сфере: из опыта работы Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я.Яковлева // Наукосфера. № 12. 2023 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nauko-sfera.ru/выпуски-2023-года.
Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Вестник Московского университетата. Сер 14: Психология. 2017. № 4. С. 3−20.
Зайцева А.В. К вопросу о социокультурном подходе в обучении иностранным языкам // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г.Белинского. 2007. № 7. С. 208−210.
Сафонова В.В. Проблемы социокультурного образования в языковой педагогике // Культуроведческие аспекты языкового образования: сб. науч. трудов. М. 1998. С. 27–35.
Корягина И.А. Системный подход в обучении иностранным языкам в техническом вузе // Молодой ученый. 2014. № 11. С. 337−339.
Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования образовательных систем. М. 1999. 271 с.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М. 1977. 374 с.
