About the Concept of Education in the Education System at the present stage
Keywords:
метод интеллект-карт, научное мировоззрение, менталитет, нравственность, этические нормы, специфика возрастной психологии, возрастные периоды, факторы десоциализации, контроль качества воспитательной работыAbstract
The article substantiates the need to create a concept of education for the country's education system, taking into account the age psychology of students. The division into seven age periods is considered, for which it is necessary to develop appropriate approaches when developing educational work programs. The scheme of formation of scientific worldview, mentality, morality and ethical norms under the influence of the educational system is presented. The danger of introducing distance learning as a factor contributing to desocialization is noted. It is argued that the lack of verified methods of quality control of the educational process and methods of assessing the quality of the educational organization's activities is an urgent problem. For diagnosis, at the initial stage, it is proposed to use the method of intelligence maps, which will allow you to monitor the dynamics of the personality development of each student and indirectly assess the effectiveness of educational and educational work.References
Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики. М.: Учпедгиз, 1940. 472 с.
Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ: принят Госдумой 21 декабря 2012 года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.
Франциск. Энциклика «Laudato si'». Ватикан: Vatican Press, 2015. [Электронный ресурс]. URL: https://www.vatican.va/content/francesco/ru/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html.
Лоренц К. Так называемое зло. М.: Культурная революция, 2008. С. 7–83.
Капица C.П. Культуру надо насаждать! Даже силой... Иначе нас всех ждет крах // Аргументы и факты. 2008. № 7.
Österman, M. Can We Trust Education for Fostering Trust? Quasi-experimental Evidence on the Effect of Education and Tracking on Social Trust. Soc Indic Res 154, 211–233 (2021). [Электронный ресурс]. URL: https://doi.org/10.1007/s11205-020-02529-y.
Hooghe M., Marien S., de Vroome T. The cognitive basis of trust. The relation between education, cognitive ability, and generalized and political trust, Intelligence, Volume 40, Issue 6, 2012, pp.604-613. [Электронный ресурс]. URL: (https://doi.org/10.1016/j.intell.2012.08.006).
Ленин В.И. Странички из дневника // Полн. собр. соч. Т. 45. М.: Политическая литература, 1970. С. 363—368.
Ушинский К.Д. Собр. соч. Т.2. М.–Л., 1948. 384 с.
Волков Г.Н. Чувашская этнопедагогика. Чебоксары, 2004. 488 с.
Гагарин Ю.А., Лебедев В.И. Психология и космос. М.: Молодая гвардия, 1968. 208 с.
Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. М.: Юрайт, 2024. 362 с. [Электронный ресурс]. URL: https://urait.ru/bcode/540507.
Зернов В.А., Карамурзов Б.С., Карамурзов Р.Б. Информационная безопасность и конкурентоспособность российских университетов в условиях цифровой трансформации общества. М.: Российский новый университет, 2023. 158 с.
Зернов В.А., Карамурзов Б.С., Карамурзов Р.Б. Цифровая трансформация университетов РФ и организация в них воспитательной работы // Педагогика. 2023. № 6. С. 5–20.
Бьюзен Т. Интеллект-карты. Полное руководство по мощному инструменту мышления. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019.
Сайт Михаила Евгеньевича Бершадского. [Электронный ресурс]. URL: http://bershadskiy.ru.
