End-to-end technologies of scientific and methodological support of teachers in the context of digital transformation of education
Keywords:
массовые открытые онлайн курсы, нейросети, педагогические кадры, научно-методическое сопровождение, робототехника, сквозные цифровые технологииAbstract
The article presents the experience of developing advanced training courses for teachers at Minin University in the field of end-to-end digital technologies, which are practical online courses containing information about artificial intelligence and neural networks, robotics and revealing how they are implemented into the curriculum to improve the effectiveness of teaching, individualize education and create interactive and exciting educational materials.References
Goncharova V.V., Maslova E. G., Minasyan E.T. Massive open online courses as an integrating tool in traditionally taught courses // Modern Pedagogical Education. 2023. № 1. С. 108–111. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/massive-open-online-courses-as-an-integrating-tool-in-traditionally-taught-courses.
Фролова С.В., Перевощикова Е.Н. Концептуальные основы создания цифровой платформы независимой оценки образовательных результатов будущих педагогов // Вестник Мининского университета. 2022. Т. 10. № 4. С. 1–24.
Боровков А.И., Рождественский О.И., Кукушкин К.В., Павлова Е.И., Таршин А.Ю. Дорожная карта по развитию сквозной цифровой технологии «Новые производственные технологии». Результаты и перспективы // Инновации. 2019. № 11 (253). С. 89–104. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dorozhnaya-karta-po-razvitiyu-skvoznoy-tsifrovoy-tehnologii-novye-proizvodstvennye-tehnologii-rezultaty-i-perspektivy.
Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В., Заславский И.М., Карлов И.А., Мерцалова Т.А., Сергоманов П.А., Фрумин И.Д. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 343 c. [Электронный ресурс]. URL: https://ioe.hse.ru/data/2019/07/01/1492988034/Cifra_text.pdf?ysclid=lt3bfh5la5389085505.
Smirnova Z.V., Mizikovsky I.E., Pavlenkov M.N., Romanovskaya E.V., Kutepova L.I. Socio-economic Development of Educational Activities in the Context of the Modernization of Lifelong Education // Studies in Critical Social Sciences. 2023. № 254. С. 378–384. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/371381472_Socio-economic_Development_of_Educational_Activities_in_the_Context_of_the_Modernization_of_Lifelong_Education.
Сафуанов Р.М., Лехмус М.Ю., Колганов Е.А. Цифровизация системы образования // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2019. № 2 (28). С. 108-113.
Самерханова Э.К., Круподeрова К.Р. Совместная сетевая деятельность как форма самостоятельной работы будущих учителей технологического профиля // Вестник Мининского университета. 2023. Т. 11. № 4. С. 1–24.
Babaeva A., Samerkhanova E., Guseva L., Shmeleva N., Gromov B. Social work in the digital age // E3S Web of Conferences. 2023. № 381. С. 1–7.
Johnston J., Barker L.T. Assessing the impact of technology in teaching and learning: A sourcebook for educators. Institute of Social Research, University of Michigan, 2002. 184 p. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/242507859_Assessing_the_Impact_of_Technology_in_Teaching_and_Learning.
Косорученко Т.В. Организационно–методическое и информационное сопровождение процесса преподавания прикладных экономических дисциплин в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2017. № 6. С. 3–4.
Gable G., Sedera D., Chan T. Re-conceptualizing information system success: the IS-Impact Measurement Model // Journal of the Association for Information Systems. 2008. Т. 9. № 7. С. 377–408. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/27473418_Re-Conceptualizing_Information_System_Success_The_IS-Impact_Measurement_Model.
Weller M. Learning objects and the e-learning cost dilemma // Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning. 2004. Т. 19. № 3. С. 293–302. [Электронный ресурс]. URL: https://www.research-gate.net/publication/228932395_Learning_objects_and_the_e-learning_cost_dilemma.
Gaskell A. Conceptions of teaching and learning: revisiting issues in open, distance and e-learning // Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning. 2009. Т. 24. № 2. С. 109–112. [Электронный ресурс]. URL: https://www.tand-fonline.com/doi/full/10.1080/02680510902879429.
Углев В.А., Ковалева Т.М. Когнитивная визуализация как инструмент сопровождения индивидуального обучения // Наука и образование: научное издание МГТУ им. Н.Э.Баумана. 2014. № 3. С. 420–449.
Глотова М.И. Анализ опыта цифровой трансформации отечественного высшего образования // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 1. С.1–8. [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30503.
Гуйдалаев М.Г, Швецов В.Н., Бережной Н.А. Использование сквозных цифровых технологий и инструментов в образовании // Педагогический вестник. 2022. № 22. С. 36–38.
Круподерова Е.П., Круподeрова К.Р. Подготовка будущих магистров педагогического образования к использованию иммерсивных технологий обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-3. С.105–108.
Ворохобов А.В., Плисов Е.В. Теоретические аспекты практики внедрения виртуальной образовательной среды // Вестник Мининского университета. 2023. Т. 11. № 3. С. 1–19.
Мендыгалиева А.Е., Лопухова Ю.В., Журавлева О.В. Опыт использования образовательных онлайн-курсов при обучении студентов технических университетов // Самарский научный вестник. 2023. Т. 12. № 3. С. 291–297.
Hattie J.A. Visible Learning a Synthesis of over 800 Meta-Anlyses Related to Achievement. NY: Routledge, 2009. 392 p.
Новиков А.В., Ивашкина Т.А., Слабкая Д.Н. МООК – массовые открытые онлайн курсы в условиях смешанного обучения // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 3–1. С. 834–842.
Круподерова Е.П., Круподeрова К.Р., Гордеева Е.А. Подготовка контента для МООК по применению сквозных цифровых технологий в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77–4. С. 130–132.
Самерханова Э.К., Круподерова Е.П., Моисеенко А.В. Сопровождение учителей технологического профиля в области сквозных цифровых технологий // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2023. № 4 (41). С. 203–208.
