Platon is my friend, but the truth is more precious
Keywords:
педагогическая терминология, достоверность, критерии, рубрикатор, требования, актуальность, новизна, классификация, педагогические науки, объектно-компонентный методAbstract
In connection with the publication of “Methodological recommendations "Application of evidence criteria for dissertation research in the field of educational sciences", the main concepts used in the methodological recommendations are analyzed from a comparative and meaningful perspective: the semantic content of the terms used by the developers and their correspondence to the key ideas in this document are identified. The article offers the author's view on the modern evidence of the recommended criteria (relevance, novelty, etc.) and the classification of sciences in the field of education, taking into account established ideas.References
Всероссийское совещание «Совершенствование требований к диссертациям по педагогическим и психологическим наукам» [Электронный ресурс]: rusacademedu.ru›news/vserossijskoe-soveshhanie-…. РАО. М., 2016.
Полонский В.М. Оценка качества научно–педагогических исследований: Учеб. пособие. М.: ИНФРА–М, 2019. 220 с.
Леднев В.С., Краевский В.В., Полонский В.М. Штульман Э.А. Требования к диссертациям по педагогическим наукам. ВАК СССР. Экспертный совет по педагогике и психологии. М., 1990. 22 с.
Фельдштейн Д.И. О состоянии и путях повышения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии. М., 2008. 24 с.
Иванова С.В., Подуфалов Н.Д., Сериков В.В., Басюк В.С., Геворкян Е.Н., Болотов В.А. Методические рекомендации «Применение критериев доказательности диссертационных исследований в области наук об образовании» / Под науч. ред. В.М.Филиппова. М., 2023. 22 с.
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. СПб., 1907.
Полонский В.М. Оценка качества научно–педагогических исследований. М.: Педагогика, 1987. 144 с.
Полонский В.М. Образование и педагогика. Большой тематический словарь. М.: ООО «МастерПринт», 2021. 812 с.
Полонский В.М. Еще раз об актуальности научно-педагогических исследований // Педагогика. 2023. № 11. С. 38–53.
Ткаченко Е.В. Проблемы методологии науки. Материалы круглого стола «Критерии качества диссертационных исследований в педагогике и смежных науках» на заседании бюро УРО РАО 23 апреля 2008 г. // Образование и наука. 2008. № 5 (53). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/33089/1/edscience_2008.05,004.pdf.
Полонский В.М. Объектно–компонентный метод описания результатов научно–педагогических исследований. Методология педагогики: понятийный аспект. Монографический сборник научных трудов / Отв. редакторы Е.В.Ткаченко, З.А.Галагузова. М.: Изд. центр АНОО «ИЭТ», 2014. Вып.1. С.72–78.
Полонский В.М. Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы. Рубрикатор. [Электронный ресурс]: znanium.ru›catalog/document?id=92850.
