Requirements for scientific pedagogical research: problems of argumentation
Keywords:
достоверность результатов исследования, методология педагогики, высшее образование, качество педагогических исследований, доказательство, аргументация, убеждениеAbstract
The author of the article expresses his point of view in the discussion unfolded on the pages of the journal regarding the increased use of the concept of “evidence” in relation to pedagogical scientific research as well as the proposed requirements for them.References
Войнов В.Б. Место ребенка в концепциях доказательной педагогики // Вестник московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2023. № 3. С. 65–81.
Шилков Ю.М. Об изобразительных возможностях научной аргументации // Мысль: Журнал петербургского философского общества. 2006. Т. 6. № 1. С. 200–215.
Лазарев В.С., Подуфалов Н.Д. О методологических и методических проблемах достоверности и доказательности в педагогических исследованиях // Педагогика. 2022. № 9. С. 5–18.
Кузина Е.Б. Аргументация в доказательстве // Ценности и смыслы. 2019. № 6. С. 131–143.
Современный словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1993. 740 с.
Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов / Под ред. Н.Ю.Шведовой. М.: Русский язык, 1986. 797 с.
Ивин А.А. Основы теории аргументации. М., 1997. 352 с.
Ивин А.А. Аргументация в процессах коммуникации. Pro et contra. М.: Проспект, 2020. 382 с.
Бордовская Н.В., Кошкина Е.А. Доказательство и аргументация в педагогическом исследовании // Педагогика. 2021. № 12. С. 5–13.
Бережнова Е.В. Способы оформления личной позиции ученого в гуманитарном исследовании // Отечественная и зарубежная педагогика. 2015. № 5. С. 150–155.
Данюшенков В.С., Коршунова О.В. Доказательная педагогика: педагогический эксперимент как критерий истины? // Педагогика. 2021. № 8. С. 36–47.
Лазарев В.С., Подуфалов Н.Д. Критерии доказательности диссертационных исследований в области наук об образовании // Педагогика. 2023. № 8. С. 30–41.
Ибрагимов Г.И., Ибрагимова Е.М. Проблема доказательности в педагогических исследованиях: понятийно-терминологический контекст // Педагогика. 2024. № 1. С. 21–28.
Коржуев А.В., Головина Н.В., Контаров Н.А., Икренникова Ю.Б. Некорректные аргументы научного дискурса в педагогических текстах, или образцы для неподражания // Образование и наука. 2024. Т. 26. № 2. С. 12–34.
Краевский В.В. Методология педагогики. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. 244 с.
Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (методологический анализ). М.: Педагогика, 1977. 264 с.
Бережнова Е.В. Прикладное исследование в педагогике. М.; Волгоград: Перемена, 2003. 164 с.
Здор Д.В. Содержательная и структурная взаимосвязь проблемы и цели прикладного педагогического исследования: Автореф. дис. … к.п.н. Хабаровск, 2009. 27 с.
Полонский В.М. Научный результат: структура и способы описания // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2016. Т. 2. № 4. С. 23–28.
