Problem of ecology of spiritual activity in education
Keywords:
практика, образование, интеллектуальная среда, мышление, воспитание, физическое мышление, научная грамотность школьников, нормативные рекомендацииAbstract
The article proves that the creation and implementation of the correct normative orientation in all cases of learning can be stimulated by the ecological vision of theory and practice; the spiritual field of activity must be clean, then it will become educational, moral, creative. Possible didactic solutions contributing to the improvement of spiritual activity are considered on the example of ecological thinkingReferences
Зиновьев А.А. Фактор понимания. М., 2006. 528 с.
Ильенков Э. Об идолах и идеалах. М., 1968. 320 с.
Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М.,1991. 413 с.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.,1996. 544 с.
Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 2010. 808 с.
Мамардашвили М. Эстетика мышления. М., 2000. 416 с.
Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000. 744 с.
Щедровицкий Г.П. Мышление – Понимание – Рефлексия. М., 2005. 800 с.
Гегель Г. Кто мыслит абстрактно? // Работы разных лет. В 2-х т. Т. 1. М., 1970. С. 387–394.
Коханов К.А., Сауров Ю.А. Проблема задания и формирования современной куль- туры физического мышления: монография. Киров, 2013. 232 с.
Сауров Ю.А. О программе формирования и исследования физического мышления // Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным технологиям и математическим дисциплинам. Екатеринбург, 2019. С. 6–11.
Сауров Ю.А. Проблемные поля в творчестве Василия Григорьевича Разумовского (О развитии дидактических идей моего учи- теля) // Вестник ВятГУ. 2019. № 4. С. 117–127.
Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Типичные методологические ошибки при обучении физике // Сибирский учитель. 2017. № 3. С. 32–39.
Дзятковская Е.Н., Захлебный А.Н. Миссия экологического образования – 2030 // Педагогика. 2020. № 6. С. 68–76.
Дзятковская Е.Н., Захлебный А.Н. Эко- логическая безопасность учебного процесса. Феномен качественного информационного стресса // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. 2015. № 4. С. 12.
Разумовский В.Г., Майер В.В. Физика в школе. Научный метод познания и обучение. М., 2004. 463 с.
Хофштадтер Д. Гедель, Эшер, Бах: эта бесконечная гирлянда. Самара, 2001. 752 с.
Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. М.,1983. 128 с.
Элементарный учебник физики / Под ред. Г.С.Ландсберга. Т. 1. М. ,1995. 608 с.
Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. М.,1998. 480 с.
Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. М., 1995. 430 с.
