Self-learning activity of a teacher in a multicultural educational environment
Keywords:
поликультурная образовательная среда, самообразование педагогов, традиционные ценностиAbstract
The article reveals the possibilities and models of self-learning activities of teachers in the context of preparing teachers for the education of traditional spiritual and moral values of students in a multicultural educational space. Technologies and techniques for developing self-learning competencies among students of pedagogical universities are described. From the standpoint of axiological and acmeological approaches, the need to expand and enrich the multicultural component of the content of teacher education is substantiated. Introducing students to traditional values is considered as a factor in regulating intercultural relations in society.References
Пустовойтов В.Н. Познавательная самостоятельность – ключевая компетенция и компетентность личности // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2010. № 3. С. 290–249.
Kiwelu J.M., Ogbonna J.E. Integrating Online Autodidacticism in Lifelong Learning for Adults in Sub-Saharan Africa. [Электронный ресурс] // Journal of Applied Sciences, Information, and Computing. 2020. Vol. 1. № 1. URL: https://www.researchgate.net/publication/344363087_Integrating_Online_Autodidacticism_in_Lifelong_Learning_for_Adults_in_Sub-Saharan_Africa.
Sexton S. Teaching the Future Teachers: A Teacher Educator’s Self-Study in Making Science Relevant, Useful and Meaningful for New Zealand Pre-Service Teachers // Journal of Education in Science, Environment and Health. 2015. Vol. 1. Iss. 1. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/306007341_Teaching_the_Future_Teachers_A_Teacher_Educator%27s_Self-Study_in_Making_Science_Relevant_Useful_and_Meaningful_for_New_Zealand_Pre-Service_Teachers.
Алиева Л.В. Профессиональное самообразование – ресурс становления творческой личности педагога-воспитателя // Педагогическое искусство. 2019. № 1. С. 72–79.
Мергенбаев А.А. Самообразование как фактор развития успешной профессиональной личности педагога // Педагогическая наука и практика. 2017. № 2 (16). С. 30–32.
Бичева И.Б., Хижная А.В., Фоменко М.В., Угрюмова М.В., Мазунова А.А. Самообразовательная деятельность педагога как условие достижения профессионализма // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 2. [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32473.
Копабаева Ж.Н., Есенбаевна У.Н., Ахметова У.О., Ахметова Р.Ж. Влияние самообразования на педагогическое мастерство и профессиональный рост учителя // Наука, образование и культура. 2017. № 7 (22). С. 58–60.
Зубова С.П., Лысогорова Л.В., Триндюк Т.В. О понятии самоорганизации в синергетике и педагогике // Гуманитарные Балканские исследования. 2020. Т. 4. № 3 (9). С. 39–41.
Триндюк Т.В., Кочетова Н.Г., Лысогорова Л.В. О взаимосвязи понятий «самоорганизация» и «самообразование» // Балканское научное обозрение. 2020. Т. 4. № 4 (10). С. 20–22.
Романова Г.Н., Кукарцев Р.Д. Профессиональное самообразование педагога как ценнейший ресурс повышения качества обучения // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2012. Т. 6. № 3–3. С. 11–15.
Тарасова О.Г. Самообразование педагога – главная составляющая учебного процесса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 5. С. 156–159. [Электронный ресурс]. URL: http://e-koncept.ru/2017/770129.htm.
Бажук О.В., Берестовская Л.П., Мерецкая Т.В. Формирование готовности студентов педагогического вуза к профессиональному самообразованию // Перспективы науки и образования. 2022. № 1 (55). С. 111–129.
Гревцова В.Г. Роль самообразования в профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов к инновационной деятельности. [Электронный ресурс] // Зборник радова Учитељског факултета. 2021. № 16. С. 41–50. [Электронный ресурс]. URL: https://zbornikradova.uf-pz.net/wp-content/uploads/2022/01/3-16.pdf.
Корнеева Л.И., Турышева А.И. Методические аспекты формирования самообразовательной компетенции в области межкультурной коммуникации у студентов–лингвистов // Педагогическое образование в России. 2019. № 7. С. 92–96.
Ткач Л.Т., Музенитова Э.Э., Неделкова А.А. Развитие способности к самообразованию средствами поликультурного содержания педагогического образования // Стратегии и ресурсы личностно-профессионального развития педагога: современное прочтение и системная практика. 2022. № 1. С. 101–104.
Гукаленко О.В., Андрианова Р.А., Нездемковская Г.В. Поликультурное образование и профилактика ксенофобии в образовательной среде: Монография. М.: ФГБНУ «ИИДСВ РАО», 2019. 257 с.
Borisenkov V., Gukalenko O, Pustovoitov V. Digitalization of education: trends in teacher training // E3S Web of Conferences: 14th International Scientific and Practical Conference on State and Prospects for the Development of Agribusiness, INTERAGROMASH 2021, Rostov-on-Don, 2021. Rostov-on-Don: EDP Sciences, 2021.
Borisenkov V.P., Gukalenko O.V., Pustovoytov V.N., Pustovoytova L.V. Principles of pedagogical interaction in the digital space // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. (DCCD 2020) // Dialogue of Cultures – Culture of Dialogue: from Conflicting to Understanding. 2020. Vol. 95.
Бермус А.Г., Гукаленко О.В., Пустовойтов В.Н., Сериков В.В. Приобщение учащихся к традиционным российским ценностям во внеурочной деятельности: от теории к практике // Мир университетской науки: культура, образование. 2022. № 8. С. 31–42.
