Accessibility of educational institutions for children with psychophysical disabilities in the Republic of Belarus
Keywords:
родители (лица их заменяющие), дошкольное и общее среднее образование, особенности психофизического развития (ОПФР), дети с ОПФР, особые образовательные потребности (ООП), содержательно-методический компонент, уровень доступностиAbstract
The article examines the accessibility of educational institutions for people with special needs of psychophysical development. The authors present the results of the national empirical study aimed at: 1) assessing the level of accessibility of educational institutions for such children; 2) identifying factors that hinder their education. The materials presented in the article can become the basis for improving educational practice, taking into account the principle of inclusion in education.References
Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь (Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2015 № 608) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.asabliva.by/ main.aspx?guid =118663.
Алехина С.В. Инклюзивное образование: от политики к практике // Психологическая наука и образование. 2016. № 1. C. 136–145.
Ажинова А.Е. Инклюзивное образование: барьеры внедрения и психолого-педагогические условия успешной реализации // Вестник Балтийского федерального университета им. Канта. Сер. «Филология, педагогика, психология» 2019. № 2. С. 93 –101.
Константиновский Д.Л., Вахштайн В.С., Куракин Д.Ю., Рощина Я.М. Доступность качественного общего образования: возможности и ограничения // Вопросы образования. 2006. № 2. С. 186–202.
Аникина Е.А., Лазарчук Е.В., Чечина В.И. Доступность высшего образования как социально-экономическая категория // Фундаментальные исследования. 2014. № 12-2. С. 355–358.
Новиков А.М. Оценка доступности образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2012. № 2. С.11–14.
Абанкина И.В., Филатова Л.М. Доступность дошкольного образования // Вопросы образования. 2018. № 3. С.11–14.
Gibbons S., Silva O. Competition and Accessibility in School Markets: Empirical Analysis Using Boundary Discontinuities // Improving School Accountability: Checkups or Choice. Oxford, 2006. Available at: https://doi.org/10.1016/S0278-0984(06)14007-9.
Mare R. Social background and school continuation decision // Journal of the American Statistical Association. 1980. Vol. 75. Available at: https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=ru&user=R77Xmr0AAAAJ&citation_for_view=R77Xmr0AAAAJ:u-x6o8ySG0sC.
Mollborn S., Lawrence E., James-Hawkins L., Fomby P. When Do Socioeconomic Resources Matter Most in Early Childhood? // Advances in Life Course Research. 2014. Vol. 20. Available at: https://journals.plos.org/plosone/ article?id=10.1371/ journal. pone. 0205019.
Hu B.Y., Roberts S.K. A Qualitative Study of the Current Transformation to Rural Village Early Childhood in China: Retrospect and Prospect // International Journal of Educational Development. 2013. Vol. 33. No. 4. Р. 316–324.
Леонидова Г.В., Свирелкина И.И. Негосударственное дошкольное образование: современная практика территориального развития // Экономические и социальные изменения – факты, тенденции, прогноз. 2016. № 1. С. 138–152.
Niedzielski M., Boschmann E. Travel Time and Distance as Relative Accessibility in the Journey to Work // Annals of the Association of American Geographers. 2014. Vol. 104. No. 6. Available at: https://www.jstor.org/ stable/ i24537603.
Лемех Е.А., Хитрюк В.В., Феклистова С.Н., Строгая Ю.В., Кутыш А.З. Изучение организационного компонента доступности учреждений дошкольного и общего среднего образования для детей с особыми образовательными потребностями в Республике Беларусь // Дефектология. 2025. № 4. C. 3–15.
Хитрюк В.В., Феклистова С.Н., Лемех Е.А., Строгая Ю.В., Кутыш А.З. Доступность учреждений образования для обучающихся с особенностями психофизического развития: методология и инструментарий исследования // Адукацыя i выхаванне. 2025. № 2. С. 33–40.
Хитрюк В.В., Феклистова С.Н., Лемех Е.А., Строгая Ю.В., Кутыш А.З. Оценка доступности городских и сельских учреждений образования для обучающихся с особенностями психофизического развития // Адукацыя i выхаванне. 2025. № 7. С. 26–37.
