Fostering the culture of socially safe behaviour among adolescents in pedagogical interaction
Keywords:
ценность, взаимодействие, гуманизм, гуманная педагогика, культура, школьная культура, социально опасное поведение, культура социально безопасного поведения, педагогика, подростокAbstract
The authors consider the process of fostering the culture of socially safe behaviour among adolescents as a process of implementation of state normative scenarios that are aimed at influencing on the personality. This process suggests creative interaction in the environment of school culture, providing behaviour that guarantees social dialogue from moral and ethical positions, not allowing the manifestation of mental and (or) physical violence against the personality. The authors insist on the ethical dimension of the configuration of pedagogical interaction at school (school is seen as a space of relationship culture, where development is carried out), and consider the ideas of theatre pedagogy to be promising, which allows the teacher to "immerse" the schoolchild in the problem of another person, providing emotional involvement with him.References
Lloyd S.A. Hobbes Today: Insights for the 21st Century. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
Буковская Т.С. Поэтический комментарий // Valerii Mishin. ReRe. Residual Realism / Остаточный Реа¬лизм. СПб.: Облик. 1993.
Кирьякова А.В. Механизмы ориентации личности в мире ценностей // Вестник Оренбургского государственного университета. 2002. № 7.
Асадуллин Р.М. Образование для будущего. М.: Педагогика, 2023. 286 с.
Апресян Р. Этика силы – в противостоянии насилию и агрессии // Вопросы философии. 2010. № 9. С.143–153.
Меньшикова Е. Троянский терроризм: Условие эволюции или месть колонистов? (к проблеме «свой/чужой») // Credo New. 2018. № 1.
Frank L.K. Potentialities of Human Nature // The Humanist. 1951. April.
Erojikwe E.L. Discipline in secondary schools. Proceedings for the Workshop for Re-Training of Mathematics Teachers at the University of Nigeria Secondary School,s Nsukka. 2002. 9–11 December.
Denga I.D. Child psychology: Development and education. Calabar: Eti-Nwa Associates, 2007.
Kilbom L.C., Labbe E.E. Magnetic resonance imaging scanning response during scan and at one month follow up // Medical Journal. 1990. No. 13 (3). P. 291–407.
Бадмаева В.Д., Карауш, И.С., Чибисова, И.А., Федонкин, А.А. Социально опасное поведение подростков: клинико-психопатологические и психологические характеристики, роль деструктивного контента // Психология и право. 2023. Том 13. № 3. С. 16–29.
Селиванова О.А., Гладкова Л.Н. Соотношение понятий «социально безопасное» и «социально опасное» поведение несовершеннолетних в современной педагогической науке // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2015. Том 1. № 1 (1). ¬ С. 198–205.
Розин В.М. Введение в схемологию. Схемы в философии, культуре, науке, проектировании. М.: ЛИБРОКОМ, 2011. 256 с.
Флиер А.Я. Культура зла // Культура культуры. 2021. № 2.
Frank L.K. Potentialities of Human Nature // The Humanist. 1951. April.
Effiong F.I. Pattern of juvenile delinquency in Calabar Municipality. Unpublished M.Ed Project, 2001; Adedeji J.P. Non-formal education practice in Nigeria. Ibadan: Evans Brothers, 2016.
Berrios G.E. Anxiety disorders: A conceptual history // Journal of Affective Disorders. 2000. No. 56 (2–3). P. 83–94.
Бутузова Н.Г., Поликарпова Н.С. Функциональная оценка проблемного поведения: анализ синтезированных контингентностей на основе интервью (IISCA) // Аутизм и нарушения развития. 2021. Том 19. № 2. С. 6–14.
Давыдова Е.Ю., Хилькевич Е.В., Сорокин А.Б., Халикова Д.Р. Принципы организации исследования инклюзивных музейных программ в русле доказательного подхода // Аутизм и нарушения развития. 2022. Том 20. № 4. С. 39–49.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273. [Электронный ресурс]. URL: ФЗ//https://www.consultant.ru.
Маслинская С. Бить или молчать? // Новое литературное обозрение. 2021. № 4.
Ткаченко А. Трудности перехода. Как я пережил переходный возраст своих сыновей // Фома. 2021. № 12.
Maslow A. Towards a Psychology of Being. N.Y.: Van Nostrand Reinhold, 1968.
Rogers K. Notes on Rollo May // Journal of Humanistic Psychology. 1982. Summer.
Быков Р.А. Я побит – начну сначала! М.: АСТ; Астрель, 2010. 749 с.
Матвиенко К. Предельный опыт в современном театре: «правда» о прошлом или возбуждение эмпатии радикальными методами // Материалы научно-практической конференции «Перформансы прошлого в театре и за его пределами». Казань, Центр современной культуры «Смена», 3–4 ноября 2018 г.
Руднев П. Этика документального театра: «Публицистика – тоже искусство» // Знамя. 2018. № 2. С. 201–209.
