Competency-based methodological model of leadership
Keywords:
система образования города Москвы, молодежные движения и организации, подготовка лидеров, модели лидерства, компетенции лидераAbstract
Two complementary models of leadership are presented - methodological and competency-based, which are considered as substantive elements and at the same time instrumental means for constructing and implementing programs for training youth leaders in the education system of the city of Moscow. The regulatory and legal framework for Russia's youth policy is given, which is necessary for the creation and implementation of youth leader training programs. Approaches to creating models of leadership in youth movements, their component composition and content, as well as the set of competencies inherent in a youth leader, including indicators that allow you to form and control the level of development of the selected competencies, are revealed.References
Устав общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». [Электронный ресурс]. URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1672069071&tld=ru&lang=ru&name=Устав РДШ. 2019.
Бобкова Н.Д. Становление и развитие системы образования кадров для работы с молодежью в России: 1919–2010 гг. : Автореф. дис. ... д. пед. н. Калининград, 2011. 45 с.
Афанасьев, И.В., Куницына С.М. Лидерство в молодежных движениях: программа подготовки и воспитания // Шамовские чтения : Cб. статей XV Международной научно-практической конференции. Ч. 1. М., 2023. С. 22–26.
Колношенко О.В., Колношенко В.И. Проблема лидерства в современном менеджменте // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2015. № 1. С. 84–95.
Рогожкина А.В. Методологические аспекты изучения политического лидера // Политический анализ. 2001. № 2. С. 129–135.
Статкевич Е.Е. Формирование лидерских качеств у студенческой молодежи в процессе театрального творчества : Автореф. ... к. пед. н. Казань, 2015. 21 с.
Декалин А.А. Лидерство. Типы и виды лидерства // Novainfo.ru. 2020. № 111. С. 86–88.
Ершов А.А. Лидер и авторитет группы // Экспериментальная и прикладная психология. Л., 1971. Вып. 4. 214 с.
Геворкян Е.Н., Савенков А.И. «Распределенное лидерство» как инструмент повышения эффективности деятельности учебного подразделения университета // Педагогика. 2020. № 10. С. 5–16.
Филонович С.Р. Теории лидерства в менеджменте: история и перспективы // Российский журнал менеджмента. 2003. № 2. С. 3–24.
Hollander E.J. Lеadership. Handbook of Personality Theory. Chicago,1968. 691 p.
Жеребова Н.С. К проблеме неформального лидерства в малых группах. Курск, 1969. 88 с.
Кудинов В.А. Историческая обусловленность подростковых и юношеских организаций // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. Т. 22. № 3. С. 235–238.
Bogardus L. Leaders and Leadership. NY, 1934.
Danford H.G. Creative Leadership in Recreation. Boston, 1964. 398 p.
Геворкян Е.Н., Резаков Р.Г. Правовые аспекты поиска новых смыслов развития научной элиты // Legal Bulletin. 2021. Т. 6. № 4. С. 21–31.
Минова М.Е. Подготовка лидеров детских и молодежных общественных объединений в учреждениях образования : Пособие для педагогов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения, учреждений дополнительного образования детей и молодежи. Минск: Национальный ин-т образования, 2018. 240 с.
Афанасьев В.В. Проблема лидерства в теории и практике управления организацией // Антропологическая дидактика и воспитание. 2021. № 1. С. 81–93.
